En un entorno global, caracterizado por la complejidad, volatilidad e incertidumbre, la educación ha dejado de enfocarse solo en la transferencia de conocimientos técnicos para convertirse en el eje del desarrollo del capital humano y de la cohesión social. La educación física y el deporte deben asumirse como instrumentos fundamentales para alcanzar el bienestar general en el Perú y la región andina. Nuestra misión es garantizar que las limitaciones socioeconómicas no impidan formar ciudadanos íntegros, éticos y resilientes. Para cerrar brechas históricas, propongo incorporar herramientas pedagógicas innovadoras que conviertan la actividad física un motor de transformación comunitaria.

La pedagogía del siglo XXI debe superar la visión tradicional que reduce el deporte al recreo o la salud. El deporte constituye un valor estratégico para el crecimiento personal y para el fortalecimiento de la estructura mental y social del estudiante. Según la normativa peruana, la educación física se concibe desde la «acción motriz», entendiendo al estudiante como una unidad funcional cognitiva, motriz y socioemocional. Las artes marciales representan un modelo integral, pues articulan movimiento físico con el desarrollo de las habilidades blandas mediante la interiorización de valores que fortalecen la competitividad personal y la armonía colectiva.

La incorporación de sus principios transversales es necesaria:

• Cortesía: base del respeto y convivencia democrática.
• Integridad: compromiso ético en decisiones públicas y privadas.
• Perseverancia: resiliencia y constancia frente a desafíos académicos y sociales.
• Autocontrol: para promover la resolución pacífica de conflictos.
• Espíritu indomable: liderazgo valiente y defensa de lo justo frente a la adversidad.

No obstante, esta propuesta no excluye ni minimiza la importancia de otras disciplinas deportivas que cumplen un rol fundamental en la formación integral. Las artes marciales se presentan como un complemento estratégico dentro de una política pública amplia e inclusiva que fortalece todo el ecosistema deportivo nacional.

Para institucionalizar estos beneficios, debemos pasar de prácticas aisladas hacia una política educativa formal y sistémica. En mi calidad de Parlamentario Andino, propongo integrar las artes marciales en la Educación Básica Pública. Esta iniciativa se sustenta a partir de la Ley N° 30432, que declara la práctica del deporte como de necesidad pública y preferente interés nacional.

La implementación estratégica debe respetar las etapas del desarrollo motriz, conforme a lo establecido por el MINEDU: el nivel inicial, un enfoque psicomotor basado en el juego libre y exploración corporal; en la primaria y secundaria, un enfoque formativo que fortalezca la acción motriz y permita identificar talentos y contribuya a prevenir riesgos sociales.

El éxito exige profesionalizar a los instructores, integrando técnica deportiva y la ciencia pedagógica, con aportes de la neuroeducación. Se propone establecer alianzas con federaciones, el Instituto Peruano del Deporte (IPD) y las facultades de Educación, bajo requisitos de acreditación profesional, formación pedagógica especializada y certificación en seguridad y protección infantil.

El Perú debe liderar esta propuesta en la Comunidad Andina, mediante alianzas regionales de clubes para el intercambio del capital humano, metodologías, competencias escolares andinas y la promoción del deporte como lenguaje común de integración.

Respaldar las artes marciales no es solo impulsar el deporte: es invertir estratégicamente en la construcción del carácter, liderazgo y cohesión social para las futuras generaciones.

Es tiempo de actuar con decisión para formar a los ciudadanos que el siglo XXI demanda.

Parlamentario Andino Fernando Arce Alvarado